В мае 2023 года мы писали о дорожной карте по разработке в сфере развития интеллектуальных состязаний по праву (http://ritor.online/риториум/). Сегодня по проекту уже разработан макет настольной игры.
Мы используем неформальные методы обучения, чтобы дать студентам возможность практиковать юридические навыки в игровой форме. Проблема практико-ориентированности высшего юридического образования – предмет давних дискуссий и «боль» преподавателей вузов, работодателей, а в конечном итоге – самих студентов и выпускников.
В частности, эксперты и специалисты отмечают следующие проблемы: кризис юридического образования как специализированного, требование практико-ориентированности, рост конкуренции между вузами за абитуриентов. «Университет закладывает основу, а практический опыт студент должен получить уже самостоятельно. Цель высшего образования — создать панорамное видение мира, «научить учиться», создать основы самостоятельного поиска». Университет – это не завод и не мастерская, заточенные под конкретный результат», — объясняет Б. Назмутдинов, директор программы «Юриспруденция» РАНХиГС.
Выходом видится развитие неформальных практик, которые могут сделать образовательный процесс более живым и опирающимся на реальные случаи и практики. Ярким примером может служить реализация программы «Обучение служением» осуществляется, согласно поручению Президента России от 29.01.2023 г. № Пр-173ГС п.8. «О включении в образовательные программы высшего образования курса (модуля) «Обучение служением» Ассоциацией волонтёрских центров, Высшей школой экономики при поддержке Министерства науки и высшего образования совместно с Росмолодёжью и Минтрудом России. В отсутствии внедрения таких походов, качество выпускников юридических вузов будет снижаться и далее.
Так, в городе Казани 8 вузов осуществляют подготовку студентов по специальности «Юриспруденция», всего в Казани насчитывается 168 тысяч студентов (https://news.rambler.ru/education/47997028-v-kazani-naschityvaetsya-168-tysyach-studentov-eto-mnogo-ili-malo/), из них юристов – не менее 7000 всех форм обучения (информация партнера проекта, КФУ). С трудоустройством по окончанию вуза возникают проблемы. Так, представитель hh.ru по ПФО А. Севостьянова отмечает, что «уверенности в том, что они смогут найти работу в короткие сроки, у юристов почти нет, по данному параметру они не входят даже в топ-10». Причин здесь две – высокая конкуренция за одно рабочее место, и, как отмечают работодатели, низкий уровень компетенций. Заместитель гендиректора по правовым вопросам компании «Интеррос» Ольга Войтович, сама будучи юристом по образованию, отмечает, что «дайте студенту возможность приобрести необходимые навыки, которые он сможет использовать в абсолютно любой сфере на практике. Потому что, когда приходят юристы с дипломом ведущих вузов, и они не могут составить письмо, — это ужас. Их, по сути, этому не учат.» (источник: АИФ).
В конечном счете это влияет на рынок труда: не все выпускники юридических ВУЗов ищут работу по специальности, а среди тех, кто ищет, высока конкуренция. Например, на hh в августе 2022 к августу 2021 число вакансий упало на 16%, число резюме выросло на 6,5%. Таким образом, за последние три года уровень конкуренции в этой сфере наибольшим был в 2022 году Для перестройки системы образования на формальном уровне потребуется внесение изменений в образовательные стандарты, и это вопрос государства. Однако, в силах профессионального сообщества внедрить в учебный процесс неформальные практики, которые также приведут к желаемому результату. Например, в качестве такого инструмента в других профессиях давно и успешно применяются настольные игры. Так, специалисты отмечают, что настольные игры позволяют быстрее, прочнее и полнее запоминать информацию за счёт динамического, вариативного повторения, интенсивного практического использования информации, ассоциативной̆ памяти (Своротова Ю.В.).
Сегодня настольные игры все активнее используются в образовательном процессе. Например, игру «Монополия. Университет» впервые провели в СКФУ в 2022 г. Применение настольной игры РИТОРИУМ позволяет воспитать в студентах необходимые для карьерной траектории навыки: ораторское искусство, логику, аргументацию, быстроту ума. Необходимость этих навыков отмечают и работодатели. Игра «РИТОРИУМ» позволит создать уникальный продукт, которую можно будет применять в как в образовательном процессе, так и во внеурочных дополнительных образовательных программах, при этом игра учитывает требования не государственных образовательных стандартов, а работодателей к сегодняшним юристам. В течение игры команды могут выполнять различные действия, такие как анализ документов, подготовка к суду, проведение переговоров. В ходе игры могут быть использованы специальные карточки событий, которые могут повлиять на ситуацию в игре (например, внезапная проверка налоговой инспекции или предложение заключить мировое соглашение).
Таким образом, игра повышает конкурентоспособность благополучателей на рынке труда и адаптирует к дальнейшей профессиональной деятельности, а создание Клуба участников интеллектуальных состязаний по праву позволит в перспективе систематизировать использование неформальных методов в высшем образовании.